Tempos

ARONSON & MILLS (1959) — CRONOGRAMA

Tempos	Procedimentos	Observações
T1: Recrutamento	· 33 participantes (sujeitos) voluntárias para participar numa série de discussões de grupo sobre “psicologia do sexo” · 30 participantes “voluntárias cativas”	Como os dados das duas amostras foram semelhantes, acabaram por ser tratados em conjunto
T2: Distribuição aleatória dos sujeitos pelas condições experimentais (randon assignement)	Três condições: · Iniciação severa · Iniciação média · Controlo	· Controlo dos factores classificatórios, dos quais o mais relevante seria a motivação · É indiferente que a distribuição se faça com base na lista dos nomes ou apenas com números de chegada (cf. Exercício 3 Metodologia). No caso, foi certamente feita com base na lista de nomes. · Note-se que uma vez feita, antes de se iniciar a experiência, não há modificações na distribuição
T3: Convocatória individual	Os sujeitos foram convocados para horas específicas para se encontrarem com o grupo
T4: Início da experiência	Cover Story_Parte 1 · Substituição rapariga
T5: Cover Story_Parte 2	· Falso objectivo: dinâmica do processo de discussão em grupo · Razões da escolha do tema sexo · Dificuldades do tema de modo a tornar plausível a colocação dos sujeitos em salas separadas	Objectivo de tornar plausível a exposição à discussão gravada Não esquecer de situar historicamente a experiência: 1959
T6: Cover Story_Parte 3	· Criação das condições para introduzir a manipulação	Aqui interrompe-se a cover story para o grupo controlo
T7: Manipulação ou “injecção” da VI	Nível 1 = Grupo controlo (não lhes é requerido qq. leitura antes de serem expostos à discussão de grupo) [continuação da cover story para os níveis 2 e 3 Necessidade de testar as pessoas para saber se estavam à vontade: Teste de embaraço] Nível 2 = Iniciação (de severidade) Média: ler em voz alta cinco palavras relacionadas com o sexo mas não obscenas Nível 3 = Iniciação severa: ler em voz alta doze palavras obscenas e duas descrições “explícitas” de actividade sexual retiradas de romances contemporâneos [todos “passaram” o teste]	Variação sistemática da VI Não esquecer, mais uma vez de situar historicamente a investigação
T8: Cover Story_Parte 4	· Justificação da não participação na primeira discussão do grupo [livro] · Encenação da presença real do grupo, com apresentação do novo membro	Objectivo de evitar que os sujeitos pudessem intervir na discussão
T9: Audição da discussão do grupo	· A mesma gravação para todos · Discussão enfadonha e “estúpida” [maximização da dissonância no grupo iniciação severa]	Controlo dos pseudofactores: variáveis situacionais/estímulos, etc. constantes para todas as condições
T10: Recolha da(s) VD(s)	· Os sujeitos deveriam avaliar a discussão e os membros do grupo em 14 escalas de 0 a 15 Ex.: Estúpido-interessante Inteligente-não inteligente, etc. · Mais três questões orais Em suma: 17 escalas · 9 discussão · 8 participantes
T11: Entrevista pós-experimental	· Questionar os sujeitos se tiveram suspeitas sobre o procedimento · Explicar os verdadeiros objectivos	Insistir na importância da entrevista pós-exprimental, sobretudo nas investigações, como é o caso desta, que envolvem logro dos participantes

Tempos

Procedimentos

Observações

T1:

Recrutamento

· 33 participantes (sujeitos) voluntárias para participar numa série de discussões de grupo sobre “psicologia do sexo”

· 30 participantes “voluntárias cativas”

Como os dados das duas amostras foram semelhantes, acabaram por ser tratados em conjunto

T2:

Distribuição aleatória dos sujeitos pelas condições experimentais (randon assignement)

Três condições:

· Iniciação severa

· Iniciação média

· Controlo

· Controlo dos factores classificatórios, dos quais o mais relevante seria a motivação

· É indiferente que a distribuição se faça com base na lista dos nomes ou apenas com números de chegada (cf. Exercício 3 Metodologia). No caso, foi certamente feita com base na lista de nomes.

· Note-se que uma vez feita, antes de se iniciar a experiência, não há modificações na distribuição

T3:

Convocatória individual

Os sujeitos foram convocados para horas específicas para se encontrarem com o grupo

T4: Início da experiência

Cover Story_Parte 1

· Substituição rapariga

T5:

Cover Story_Parte 2

· Falso objectivo: dinâmica do processo de discussão em grupo

· Razões da escolha do tema sexo

· Dificuldades do tema de modo a tornar plausível a colocação dos sujeitos em salas separadas

Objectivo de tornar plausível a exposição à discussão gravada

Não esquecer de situar historicamente a experiência: 1959

T6:

Cover Story_Parte 3

· Criação das condições para introduzir a manipulação

Aqui interrompe-se a cover story para o grupo controlo

T7:

Manipulação ou “injecção” da VI

Nível 1 = Grupo controlo

(não lhes é requerido qq. leitura antes de serem expostos à discussão de grupo)

[continuação da cover story para os níveis 2 e 3

Necessidade de testar as pessoas para saber se estavam à vontade: Teste de embaraço]

Nível 2 = Iniciação (de severidade) Média: ler em voz alta cinco palavras relacionadas com o sexo mas não obscenas

Nível 3 = Iniciação severa: ler em voz alta doze palavras obscenas e duas descrições “explícitas” de actividade sexual retiradas de romances contemporâneos

[todos “passaram” o teste]

Variação sistemática da VI

Não esquecer, mais uma vez de situar historicamente a investigação

T8:

Cover Story_Parte 4

· Justificação da não participação na primeira discussão do grupo [livro]

· Encenação da presença real do grupo, com apresentação do novo membro

Objectivo de evitar que os sujeitos pudessem intervir na discussão

T9:

Audição da discussão do grupo

· A mesma gravação para todos

· Discussão enfadonha e “estúpida” [maximização da dissonância no grupo iniciação severa]

Controlo dos pseudofactores: variáveis situacionais/estímulos, etc. constantes para todas as condições

T10:

Recolha da(s) VD(s)

· Os sujeitos deveriam avaliar a discussão e os membros do grupo em 14 escalas de 0 a 15

Ex.:

Estúpido-interessante

Inteligente-não inteligente, etc.

· Mais três questões orais

Em suma: 17 escalas

· 9 discussão

· 8 participantes

T11:

Entrevista pós-experimental

· Questionar os sujeitos se tiveram suspeitas sobre o procedimento

· Explicar os verdadeiros objectivos

Insistir na importância da entrevista pós-exprimental, sobretudo nas investigações, como é o caso desta, que envolvem logro dos participantes

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Valentim R. Alferes, 2014-2018